Povertà educativa e comunità educanti
Titolo Rivista SICUREZZA E SCIENZE SOCIALI
Autori/Curatori Marco Rossi-Doria
Anno di pubblicazione 2022 Fascicolo 2022/2
Lingua Italiano Numero pagine 15 P. 45-59 Dimensione file 241 KB
DOI 10.3280/SISS2022-002004
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Il concetto di "Povertà educativa" riunisce le diverse cause che creano "priva-zione della opportunità di apprendere, sperimentare, far fiorire capacità, talenti, aspirazioni". Nel 2014 un gruppo di studiosi ha costruito, insieme a Istat, l’indice di povertà educativa (IPE), che descrive il fenomeno con una prospettiva multi-dimensionale. La nozione di povertà educativa è anche il risultato di una battaglia culturale, scientifica, politica che considera la promozione dei diritti dei bambini/e (v. articoli 28 e 29 della Convenzione di New York) nella prospettiva delle social capabilities. In tale prospettiva, è necessario pervenire a comunità educanti fonda-te su stabili alleanze per la promozione dele competenze per la vita (life skills), per contrastare l’esclusione e le ineguaglianze in campo educativo.;
Keywords:povertà educativa; comunità educanti; inclusione sociale; lift skills.
Marco Rossi-Doria, Povertà educativa e comunità educanti in "SICUREZZA E SCIENZE SOCIALI" 2/2022, pp 45-59, DOI: 10.3280/SISS2022-002004