Autovalutazione delle scuole e valutazione esterna a confronto: indicazioni e spunti di riflessione

Titolo Rivista RIV Rassegna Italiana di Valutazione
Autori/Curatori Letizia Giampietro, Paola Bianco, Donatella Poliandri
Anno di pubblicazione 2024 Fascicolo 2024/88-89
Lingua Italiano Numero pagine 22 P. 121-142 Dimensione file 475 KB
DOI 10.3280/RIV2024-088007
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più clicca qui

Qui sotto puoi vedere in anteprima la prima pagina di questo articolo.

Se questo articolo ti interessa, lo puoi acquistare (e scaricare in formato pdf) seguendo le facili indicazioni per acquistare il download credit. Acquista Download Credits per scaricare questo Articolo in formato PDF

Anteprima articolo

FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA)associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche

;

Keywords:School Self-Evaluation; Inspection; Self-Evaluation Form; Meta-evaluation studies.

  1. Altrichter, H., Kemethofer, D. (2015). Does accountability pressure school inspections promote school improvement? School Effectiveness and School Improvement, 26 (1): 32 – 56. DOI: 10.1080/09243453.2014.927369
  2. Alvik, T. (1996). School Self-Evaluation: A Whole School Approach. Dundee, Consortium of Institutions for Development and Research in Education in Europe (CIDREE).
  3. Ball, S.J. (2003). The teacher’s soul and the terrors of performativity. Journal of Education Policy, 18(2): 215–228. DOI: 10.1080/0268093022000043065
  4. Baxter, J. (2017). School Inspectors as Policy Implementers: Influences and Activities. In: Baxter J., a cura di, School Inspectors Policy Implementers, Policy Shapers in National Policy Contexts (1 – 23). Switzerland: Springer.
  5. Blok, H., Sleegers, P., Karsten, S. (2008). Looking for a Balance between Internal and External Evaluation of School Quality: Evaluation of the SVI Model. Journal of Education Policy, 23 (4): 379-95. DOI: 10.1080/02680930801923773
  6. Brown, M. (2013). Deconstructing Evaluation in Education. Dublin: Dublin City University.
  7. Brown, M., McNamara, G., O’Hara, J. and O’Brien, S. (2017). Inspectors and the process of self-evaluation in Ireland. In: Baxter J., a cura di, School Inspectors Policy Implementers, Policy Shapers in National Policy Contexts (71-96). Dordrecht: Springer..
  8. Brown, M., McNamara, G., O’Hara, J., O’Brien, S. (2016). Exploring the changing face of School Inspections. Eurasian Journal of Educational Research, 66 1-26 http://dx.
  9. Bubb, S., Earley, P., Ahtaridou, E., Jones, J., Taylor, C. (2007). The self-evaluation form: is the SEF aiding school improvement? Management in Education, 21(3): 32-37. DOI: 10.1177/0892020607079991
  10. Carmines, E.G. and Zeller, A. (1979), Reliability and Validity Assessement, Thousand Oaks, CA: Sage.
  11. Cambridge, J. and Carthew, C. (2007) Schools Self-evaluating Their International Values: a Case Study. In: Hayden M., Thompson J., and Levy J., a cura di, The SAGE Handbook of Research in International Education, pp. 283-298. United Kingdom: Sage Publications Ltd.
  12. Cooksy, L. J., Mark, M. M. (2012). Influences on Evaluation Quality. American Journal of Evaluation, 33(1): 79-84. DOI: 10.1177/1098214011426470
  13. Decreto del Presidente Della Repubblica 28 marzo 2013, n. 80. Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione.
  14. Ehren, M. C. M. and Pietsch, M. (2016). Validation of Inspection Frameworks and Methods. In Ehren M. C. M., a cura di, Methods and Modalities of Effective School Inspections. Dordrecht: Springer.
  15. European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (2020). Supporting school self-evaluation nd development through quality assurance policies: key considerations for policy makers: report by ET2020 Working Group Schools. Publications Office. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/a08583f0-c18f-11ea-b3a4-01aa75ed71a1/language-en ( ver. il 15/01/2024).
  16. European Commission, Joint Research Centre, Volante, L., Schnepf, S., Klinger, D., (2022) Cross-national achievement surveys for monitoring educational outcomes – Policies, practices and political reforms within the European Union, Publications Office of the European Union, 2022,
  17. Ferrer, A. (2010) Teachers in charge? Internal school assessment and evaluation in Europe. In: Stoney S., a cura di, Beyond Lisbon 2010: Perspectives from research and development for education policy in Europe (CIDREE Yearbook 2010). Slough: NFER.
  18. Fondazione Giovanni Agnelli (2013). La valutazione della scuola. A che cosa serve e perché è necessaria all’Italia. Bari: Editrice Laterza.
  19. Freddano, M., Giampietro, L. and Poliandri, D. (2019). L’inclusione nell’autovalutazione e nella valutazione esterna delle scuole. In: Caputo, A., Punziano, G. and Saracino, B., a cura di, Prospettive di metodo per le politiche educative, p. 57-75. Milano: Edizioni PIEMME.
  20. Giampietro, L. and Poliandri, D. (2020). Evaluate the quality of school inclusion: a proposal for a theoretical Framework. In: Gomez Paloma, F., a cura di, Embodiment and School. Roma: Edizioni Nuova Cultura.
  21. Giampietro L., Poliandri D., Quadrelli I. and Romiti S. (2018). L’autovalutazione delle scuole Vales: il punto di vista degli attori. In: Freddano M., Pastore S., a cura di, Per una valutazione delle scuole oltre l’adempimento. Riflessioni e pratiche, p. 115-138. Milano: FrancoAngeli.
  22. Giampietro L., Poliandri D., Quadrelli I., Romiti S. (2016). L'autovalutazione in Italia: istanza di rendicontazione o sfida per migliorarsi? Scuola Democratica, 2: 467-479.
  23. Giancola, O. and Salmieri, L. (2022), Cross-national achievement surveys and educational monitoring in Italy. In: European Commission, Joint Research Centre, Volante, L., Schnepf, S., Klinger, D. a cura di, Cross-national achievement surveys for monitoring educational outcomes – Policies, practices and political reforms within the European Union. Publications Office of the European Union (ver. 15/01/2024) DOI: 10.2760/40616
  24. Grimaldi, E. and Serpieri, R. (2016). Scuole a 'prova' di Invalsi: la valutazione tra riflessività e fabbricazione. In: Landri, P. and Maccarini, A., a cura di, Uno specchio per la valutazione della scuola. Paradossi, controversie, vie di uscita, pp. 65-91. Milano: FrancoAngeli.
  25. Klerks, M. (2013). The effect of school inspections: A systematic review. Microsoft Word - ORD-paper 2012 - Review Effect School Inspections - MKLERKS (ver. 15/1/2024): https://janbri.nl/wp-content/uploads/2014/12/ORD-paper-2012-Review-Effect-School-Inspections-MKLERKS.pdf.
  26. INVALSI. (2014). I percorsi valutativi delle scuole. Inquadramento teorico del RAV. http://www.invalsi.it/snv/docs/271114/Inquadramento_teorico_RAV.pdf ver. 15/01/2024)
  27. INVALSI. (2019). RAV e dintorni: verso il consolidamento del sistema nazionale di valutazione. Sintesi dei risultati dell’Azione 1 - Valutare la Valutazione. Progetto PON Valu.E. https://www.invalsi.it/value/valueforrav.php (ver. 15.1.2024).
  28. Janssens, F., Ehren, M.C. (2016). Toward a model of school inspections in a polycentric system. Evaluation and Program Planning, 56, 88–98.
  29. Janssens, F. J.G., van Amelsvoort, G. H.W. (2008). School self-evaluations and school inspections in Europe: An exploratory study. Studies in Educational Evaluation, 34 (1): 15-23.
  30. Ladd, H. F. (2012). School accountability: To what ends and with what effects. In Keynote address for Conference on Improving Education through Accountability and Evaluation: Lessons from Around the World, Rome, Italy. https://cipe.umd.edu/conferences/EducationEvaluationItaly/COMPLETE_PAPERS/Ladd/LADD.pdf (ver. 15/01/2024)
  31. MacBeath, J. (2008) Leading learning in the self-evaluating school. School Leadership e Management, 28, (4): 385-399.
  32. Macbeath, J. (2006). School inspection e self-evaluation. New York: Routledge.
  33. McNamara, O’Hara, Brown, Quinn, 2020. Quality assurance in Irish schools: Inspection and school self-evaluation. Administration, 68 (4) 161–180.
  34. Muzzioli, P., Perazzolo, M., Poliandri, D., Quadrelli, I. (2016). La qualità del percorso di autovalutazione. Scuola democratica, 2: 421-438. DOI: 10.12828/84539
  35. Nevo, D. (2002). Dialogue evaluation: Combining internal and external evaluation. In: Nevo, D. a cura di, School-Based Evaluation: An International Perspective (Advances in Program Evaluation, Vol. 8). Bingley: Emerald Group Publishing Limited. DOI: 10.1016/S1474-7863(02)80004-7
  36. Nivo, D. (2001). School evaluation: internal or external? Studies in Educational Evaluation, 27 (2): 95 – 106.
  37. Nusche, D., Laveault, D., MacBeath, J., a cura di (2012). OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education: New Zealand 2011. Paris: OECD Publishing.
  38. OCSE. (2013). Synergies for better learning: an international perspective on evaluation and assessment. Paris: OECD Publishing.
  39. Ozga, J (2014). Knowledge, Inspection and the Work of Governing Special issue of Sisyphus. Journal of Education, 2 (1): 16-40.
  40. Ozga, J., Baxter, J., Clarke, J., Grek, S. e Lawn, M. (2013). The politics of educational change: Governance and school inspection in England and Scotland. Swiss Journal of Sociology, 39(2), 37 – 55.
  41. Palumbo, M. (2001). Il processo di valutazione: decidere, programmare, valutare. Milano: FrancoAngeli.
  42. Poliandri, D., Romiti, S. (2019). La valutazione esterna delle scuole in Italia: la selezione e la formazione di chi valuta. RIV Rassegna Italiana di Valutazione, 73: 66-92.
  43. Poliandri, D. (2018). Per un sistema nazionale di valutazione come strumento per il miglioramento delle scuole. In: Freddano M. and Pastore S., a cura di, Per una valutazione delle scuole oltre l’adempimento. Riflessioni e pratiche, pp. 67-87. Milano: FrancoAngeli
  44. Poliandri D., Quadrelli I., Romiti S. (2015). Il percorso Vales. Quali indicazioni per le scuole? LA RICERCA, 8:18-22.
  45. Robasto, D. (2016). Una nuova expertise del corpo docente a supporto dell’autovalutazione scolastica. Form@re – Open Journal per la formazione in rete, 2(16): 121-136.
  46. Simeonov, R., Parvanova, Y., Brown, M., Gardezi, S., O’Hara, J., McNamara, G., Blanco, L., Kechri, Z., Beniata, E. (2020). A continuum of approaches to school inspections: cases from Europe. Pedagogia, 92, 4: 487-505.
  47. Scheerens J., Mosca S. and Bolletta R., a cura di (2011). Valutare per gestire la scuola. Governance, leadership e qualità educativa. Milano: Bruno Mondadori.
  48. Schildkamp, K., Visscher, A. J. (2010). The Utilization of a School Self-Evaluation Instrument. Educational Studies 36 (4): 371–389. DOI: 10.1080/0305569090342474
  49. Schildkamp, K., Visscher, A. J. (2009). Factors influencing the utilisation of a school self-evaluation instrument. Studies in Educational Evaluation, 35 (4): 150-159.
  50. Vanhoof J., Van Petegem P. (2010) Evaluating the quality of self-evaluations: The (mis)match between internal and external meta-evaluation. Studies in Educational Evaluation, 36: 20-26.
  51. Volante, L., Schnepf, S. V. and Klinger, D. A. a cura di (2022), Cross-National Achievement Surveys for Monitoring Educational Outcomes: Policies, Practices and Political Reforms within the European Union, Publications Office of the European Union, Luxembourg.

Letizia Giampietro, Paola Bianco, Donatella Poliandri, Autovalutazione delle scuole e valutazione esterna a confronto: indicazioni e spunti di riflessione in "RIV Rassegna Italiana di Valutazione" 88-89/2024, pp 121-142, DOI: 10.3280/RIV2024-088007