Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Sara Gemma, Maria Luisa Iavarone, Francesco Girardi
Anno di pubblicazione 2026 Fascicolo 2026/1
Lingua Italiano Numero pagine 15 P. 238-252 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess1-2026oa22491
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Il contributo presenta il progetto preliminare M.A.R.G.E - Madri in Rete per l’Empowerment alla Genitorialità come pratica di ricerca-azione partecipata (Lucisano & Salerni, 2002), avviato in contesti di complessità e marginalità educativa (Iavarone&Girardi, 2026) nella II Municipalità di Napoli. L’azione coinvolge reti di giovani madri locali e donne rifugiate richiedenti asilo in percorsi di Mediazione-Educazione sulla cura e il materno (Girardi & Gemma, 2024), orientati alla genitorialità competente (Iavarone, 2025). Attraverso pratiche creative (McNiff, 2008), i laboratori partecipativi – mappature emozionali, cerchi di ascolto e ricamo – attivano processi di auto-narrazione e apprendimento tra pari, configurandosi come spazi aperti di relazione con la comunità territoriale. In un’ottica di intersezionalità situata (Schmoll, 2022) e decoloniale (Borghi, 2020), gli outcomes attesi riguardano l’empowerment personale, il rafforzamento della relazione genitore-figlio/a e la costruzione di forme di partecipazione attiva, promuovendo narrazioni alternative capaci di valorizzare il margine come spazio generativo di cura, trasformazione e autocoscienza individuale e collettiva.
Parole chiave:genitorialità;mediazione;empowerment;inclusione sociale;RAP
Sara Gemma, Maria Luisa Iavarone, Francesco Girardi, Decolonizzare lo sguardo sperimentando la cura. Il progetto M.A.R.G.E. per il supporto alla genitorialità competente e all’empowerment nel materno in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 1/2026, pp 238-252, DOI: 10.3280/ess1-2026oa22491