EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING /2022

EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING

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Research and Practices - Nuova edizione Open Access

2 fascicoli all'anno, ISSNe 2499-507X

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Fascicolo 2/2022 Enhancing faculty development processes through innovative didactics promoted by communities of practice

Saggi e ricerche

Lisa Breitschwerdt, Vanessa Beu, Regina Egetenmeyer, Silke Grafe, Digital Media in Adult and Continuing Education in Germany (Digital Media in Adult and Continuing Education in Germany)

Giulia Pastori, Elisa Farina, What Worked? A Qualitative Study on the Tutor-Tutee Relationship in the Tutoring Online Program (TOP) (What Worked? A Qualitative Study on the Tutor-Tutee Relationship in the Tutoring Online Program (TOP))

Rhonda Christensen, Gerald Knezek, Impacting Culturally Responsive Teaching Strategies by Decreasing Bias Through Simulation Experiences (Impacting Culturally Responsive Teaching Strategies by Decreasing Bias Through Simulation Experiences)

Antonella Lotti, Juliana Raffaghelli, Marina De Rossi, Lieta Marinelli, Could Faculty Development Initiatives Like Workshops and Community of Practice Favour the Introduction of a Problem-based Approach in Higher Education? A Case Study (Could Faculty Development Initiatives Like Workshops and Community of Practice Favour the Introduction of a Problem-based Approach in Higher Education? A Case Study)

Barbora Loudová Stralczynská, Eva Koželuhová, Innovative Practice in Initial Professional Studies for Czech Pre-School Teachers (Innovative Practice in Initial Professional Studies for Czech Pre-School Teachers)

Massimo Marcuccio, Vanessa Lo Turco, Università, Imprese e Soggetti Intermediari nei Processi di Innovazione Didattica nelle Scuole di Dottorato. Uno Studio di Caso Multiplo

Antonietta Rocco, L’Internazionalizzazione delle Università

Fascicolo 1/2022 Processi trasformativi e sostenibili nei contesti educativi e formativi. Per lo sviluppo di una pedagogia impegnata

Martina Albanese, Il Dialogo Possibile tra Educazione e Neuroscienze. Un'indagine sulle Prassi Neuroeducative degli Insegnanti

Francesca Anello, Lettura e Composizione Integrate Cooperative nella Didattica a Distanza: esaminare gli Effetti su Studenti Universitari

Nicolina Bosco, Loretta Fabbri, Mario Giampaolo, La Student Measure of Culturally Responsive Teaching scale: adattamento e validazione per il contesto universitario italiano

Paola Cortiana, Il Video nella Formazione Iniziale, Continua e Permanente dei Docenti: cinque Esperienze Significative per Immaginare un Nuovo Modello Formativo

Rossana Sicurello, Il tirocinio nel corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità per una formazione all

Simone Visentin, Isabella Valbusa, Sara Santilli, Sport integrato e Apprendimento Trasformativo. Gli esiti di un’attività pratica laboratoriale in un corso di laurea magistrale per futuri insegnanti di educazione

Luca Luciani, Il Laboratorio di Tecnologie Didattiche alla sfida del COVID-19

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