L'emergenza sanitaria insorta agli inizi del 2020 ha messo a dura prova i principali sistemi istituzionali che presiedono al funzionamento delle comunità sociali compresa quella scolastica. Trovare nuove logiche relazionali, progettuali e organizzative in grado di rispondere in modo appropriato alle inedite istanze causate dalla pandemia ha richiesto, a quanti operano nei contesti educativi (dirigenti, insegnanti, personale Ata, educatori, ecc.), di ripensare a tutto tondo la propria professionalità per individuare, in una situazione carica di incertezze, le risorse necessarie per continuare a garantire il diritto ad apprendere di tutti. Quali strategie hanno permesso alla dirigenza scolastica di ri-organizzare la vita delle scuole nel rispetto della normativa vigente e delle finalità previste dal PTOF? In che modo hanno risposto ai bisogni di sviluppo degli studenti prestando particolare attenzione ai casi di disagio, di povertà educativa e ai soggetti con disabilità? Quali aspetti di questa onerosa esperienza hanno contribuito a migliorare la loro professione? Rifacendosi agli esiti della ricerca condotta dal gruppo D.I.S.C.O.V.ER., ampliata da ulteriori contributi di carattere critico-riflessivo, il volume intende porre al centro dell'attenzione alcuni dei nodi nevralgici del ruolo dirigenziale tra cui: la leadership educativa, le relazioni con il territorio, l'organizzazione e la gestione dei processi connessi all'agire educativo. Il presente lavoro si rivolge a studenti universitari, insegnanti e dirigenti interessati a comprendere le dinamiche legate alla gestione e al coordinamento delle istituzioni scolastiche.

Francesca Dello Preite insegna Pedagogia generale per l'insegnamento, Pedagogia della famiglia e sostegno alla genitorialità, Progettazione di interventi di promozione ed educazione alla salute all'Università di Firenze, Dipartimento FORLILPSI. La sua attività di ricerca riguarda, in particolare, la dirigenza e la leadership al femminile in ambito scolastico, la formazione in ottica di genere del personale educativo e docente, l'intercultura in chiave di genere e generazionale e la violenza sulle donne e sull'infanzia. Tra le sue pubblicazioni ricordiamo: Donne e dirigenza scolastica. Prospettive per una leadership e una governance al femminile (ETS, 2018) e Femminicidio, violenza di genere e globalizzazione (Pensa MultiMedia, 2019).