Il dialogo per i giovani

All'interno del filone di studi relativo all'universo pregiovanile e giovanile, la ricerca ne analizza l'ambito associazionistico, anche per verificare se esistono diversificazioni fra il mondo giovanile informale e quello formale e, ove le diversità dovessero esistere, in che misura caratterizzano i vari contesti di vita.

In questa direzione, particolare attenzione è stata dedicata al dialogo, quale componente che interessa, pur se in termini qualitativi e quantitativi differenti, tutti gli individui.

La conversazione, emerge dalla ricerca, è sempre influenzata da una molteplicità di variabili che determinano sia l'intensità dialogica che le qualità tematiche, così come quella infra-familiare tende a privilegiare alcuni argomenti, mentre quella extra-familiare tende a selezionare argomenti di altra natura.

Il dialogo rispetta, in ogni caso, alcuni paradigmi che sono specifici dei contesti e, ancora di più, specifici degli interlocutori che, sulla base delle comuni esperienze e dei comuni progetti, riescono a produrre approfondimenti e chiarimenti che, in ultima analisi, favoriscono la conoscenza e la crescita mentale e culturale degli individui.

Carmelo Carabetta insegna Sociologia della famiglia presso la Facoltà di Scienze politiche di Messina e Sociologia generale e dell'educazione nei Diplomi universitari di Locri (Rc) e Modica (Rg). È autore di numerose pubblicazioni fra le quali ricordiamo: Uguaglianza e disuguaglianze nell'educazione (Peloritana, Messina 1979); Salute mentale e solidarietà , a cura di C. Carabetta e M. Vitetta (Armando Siciliano, Messina 1990); Movimento Scout. Educazione e Uguaglianza (FrancoAngeli, Milano 1991).