Il volume è il frutto di una riflessione sui temi della ridefinizione identitaria, nell'accezione usata da Berger e Luckmann, approfonditi con una ricerca condotta nell'ambito della sociologia dei processi culturali. L'approccio è caratterizzato da interdisciplinarietà, con le "teorie trasformative" che costituiscono un utile orizzonte interpretativo per gli aspetti formativi delle esperienze di conversione e con l'intervento della teoria dell'agire comunicativo di Habermas a fare da contesto teorico alla dimensione emancipativa dell'apprendimento che in Mezirow, diviene apprendimento trasformativo. Da un "dilemma disorientante" scaturisce un atteggiamento riflessivo che diviene prerequisito indispensabile per affrontare le sfide di una contemporaneità, caratterizzata da complessità e pluralismo, che richiede disponibilità a una "conversione continua". A partire da cornici di riferimento socialmente acquisite, l'individuo intraprende itinerari alla ricerca di senso e persegue il vero io en s'engageant (Larmore C., 2006) in vista di un 'attrattore' che, qualunque esso sia, diviene la stella polare di ogni viaggio esistenziale.

Simona Scotti, PhD in Qualità della formazione, è cultrice della materia in Sociologia dei Processi culturali e comunicativi presso il Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali (DSPS) dell'Università di Firenze. È caporedattrice della rivista "Religioni e Società" e membro di associazioni per lo studio del fenomeno religioso contemporaneo come ASFeR e CISReCo nel cui ambito si organizza la Summer School on Religions in Europe di San Gimignano. È segretaria nazionale della Sezione di sociologia della religione dell'AIS (Associazione italiana di sociologia). Partecipa a progetti di ricerca nazionali (Giubileo della misericordia) e internazionali (Lived Religion). È autrice di numerose pubblicazioni, tra le quali A modo mio. Profili del cattolicesimo nel Mugello contemporaneo (FrancoAngeli 2002).