Introduzione
1. Le professioni della cultura
1. Economia dell'informazione e professionalità umanistica
1.1. Per una sociologia delle professioni intellettuali
1.2. L'economia e la società dell'informazione
1.3. Gli intellettuali umanisti
1.4. Le professioni intellettuali umanistiche
1.5. Il terziario culturale
1.6. Domanda e offerta di cultura
2. Le figure professionali umanistiche
2.1. Archivisti
2.2. Bibliotecari e documentalisti
2.3. Archeologi
2.4. Ispettori di beni artistici e storici dell'arte
2.5. Organizzatori della cultura
2.6. Programmisti-registi (radiotelevisivi)
2.7. Registi
2.8. Giornalisti
2.9. Addetti stampa
2.10. Addetti alle pubbliche relazioni
2.11. Copywriters pubblicitari
2.12. Redattori editoriali
2.13. Traduttori e interpreti
2.14. Technical writers ed esperti di IA
2.15. Docenti universitari
2.16. Psicologi e sociologi
2.17. Scrittori
2. Insegnanti e scuola
1. L'insegnante come professione umanistica
2. L'insegnante come occupazione
2.1. Dimensioni di un declino
2.2. Calo demografico e aumento della scolarizzazione superiore
2.3. Il ricambio degli insegnanti oggi di ruolo
2.4. I supplenti
2.5. Uno stillicidio, non un blocco
3. Laureati umanisti e domanda di lavoro
3.1. Uno scenario difficile
3.2. Dati nazionali e differenze regionali nei tassi di disoccupazione
3.3. I partecipanti ai concorsi: strozzature di un reclutamento irregolare nel tempo
3.4. L'ingresso dei laureati nella scuola: differenze di saturazione della domanda secondo le province e le discipline
4. Conclusioni
3. La formazione dell'offerta di lavoro dei laureati della Facoltà di lettere e filosofia
1. Una socializzazione anticipata
2. Inerzie storiche dei contenuti formativi: analisi dei piani di studio
3. Le credenziali per il mercato del lavoro: voti poco differenziati
4. Valutazioni diversificate del servizio formativo da parte degli utenti
5. Le valutazioni dei datori di lavoro
6. Conclusioni
4. Le strategie dei laureati tra studio e lavoro
1. I nuovi laureati: un problema di varietà
2. La ricerca del lavoro
2.1. Tra disoccupazione e occupazione anticipata
2.2. Le professioni: non solo insegnanti
2.3. Vie facili e vie difficili della ricerca
3. Gli studi prolungati e l'influenza dei voti
4. Il rapporto tra studi e professione
4.1. Sovraistruzione e congruenza
4.2. La funzione della disciplina di laurea: orientamento professionale o cultura fine a se stessa
4.3. La fungibilità sul lavoro degli studi umanistici
5. Preferenze, aspettative e realtà
5.1. Lavoro cercato e lavoro trovato
5.2. L'università desiderata e quella fruita: il valore della cultura
5.3. L'importanza della soggettività
6. Vincoli e risorse
6.1. Una forza-lavoro debole e assistita
6.2. Un'élite in declino: l'importanza della classe sociale di origine
7. La condizione dei laureati tra vincoli e preferenze:
un'analisi statistica multivariata
5. Sintesi e conclusioni
Bibliografia
Appendice
1. Banche dati e iniziative didattiche per un migliore rapporto col mercato del lavoro delle Facoltà umanistiche
2. Universo, campione, rispondenti dell'indagine sull'offerta di lavoro dei laureati della Facoltà di lettere e filosofia dell'Università di Torino
3. Questionario postale sull'offerta di lavoro dei laureati
4. Questionario a testimoni privilegiati della domanda di laureati
5. Codifica dei piani di studio

Contributors:

Serie: Sociologia

Subjects: Labour Economics - Childhood, Adolescence

Level: Scholarly Research