Il contributo dei Disability Studies per una scuola più equa ed inc

Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Giovanni Arduini, Diletta Chiusaroli
Anno di pubblicazione 2021 Fascicolo 2021/2 Lingua Italiano
Numero pagine 12 P. 177-188 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess2-2021oa12428
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Inclusione ed equità dovrebbero essere i pilastri di una scuola aperta a tutti, che offre pari opportunità ad alunni e studenti. Nel presente lavoro viene mostrato come i Disability Studies possano rivelarsi uno strumento indispensabile per mettere a nudo le fragilità del sistema scolastico attuale e offrire soluzioni efficaci, promuovendo la valorizzazione della diversità, il superamento di pratiche scolastiche tradizionali ormai non più idonee e l’adozione di prassi innovative più eque ed inclusive. Tener conto delle potenzialità e delle esigenze di tutti significa anche essere capaci di individualizzare e personalizzare il percorso di apprendimento di alunni e studenti, al fine di garantire a tutti il raggiungimento della meta prefissata. La valutazione formativa assume un ruolo decisivo permettendo, in itinere, di capire quali sono le eventuali difficoltà incontrate e se quel determinato percorso di apprendimento si sta rivelando funzionale o deve essere modificato. Particolare attenzione è rivolta anche all’autovalutazione, che consente al discente di sviluppare maturità, senso di responsabilità e consapevolezza dei propri punti di forza e delle proprie debolezze.;

Keywords:; Inclusione; equità; Disability Studies; pratiche inclusive; valutazione formativa; autovalutazione

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Giovanni Arduini, Diletta Chiusaroli, Il contributo dei Disability Studies per una scuola più equa ed inc in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 2/2021, pp 177-188, DOI: 10.3280/ess2-2021oa12428