Early school leaving: A pedagogical device for preventing the phenomenon

Journal title EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Author/s Raffaella Biagioli, Antonella Grilli, Maria Grazia Proli, Fabrizio Rozzi
Publishing Year 2025 Issue 2025/1
Language Italian Pages 17 P. 115-131 File size 0 KB
DOI 10.3280/ess1-2025oa19727
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Since the 2021-2022 academic year, the research group at the University of Florence, Department of Education, Languages, Interculture, Literatures and Psychology (Forlilpsi), has been conducting aggregated monitoring of school dropout data, drawing on regional and national open data sources. Following this initial phase, the group focused on developing a tool capable of identifying the actual needs of students within educational institutions. The aim was to implement a school dropout prevention model that, through specific surveys, enabled the anonymous identification of both individual student needs and those of the class as a whole. The questionnaire can be administered on a national scale and may serve as a basis for designing targeted interventions, as well as supporting mentoring and guidance activities in alignment with the National Recovery and Resilience Plan (NRRP).

Keywords: ; early school leaving; secondary school; student voice; pedagogical device

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Raffaella Biagioli, Antonella Grilli, Maria Grazia Proli, Fabrizio Rozzi, La dispersione scolastica: un dispositivo pedagogico per la prevenzione del fenomeno in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 1/2025, pp 115-131, DOI: 10.3280/ess1-2025oa19727