The life project as a pedagogical capacity device: From theoretical foundations to methodological frameworks

Journal title EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Author/s Cecilia Marchisio
Publishing Year 2025 Issue 2025/2
Language Italian Pages 15 P. 174-188 File size 0 KB
DOI 10.3280/ess2-2025oa21039
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In recent years, novel frameworks have emerged in the discourse on disability. Concurrently, the paradigm shift embodied by the ratification of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities has garnered considerable attention, while receiving decisive impetus for implementation through Delegated Law on Disability No. 227, enacted in 2021. Within this framework, the Life Project is conceptualized as a personalized infrastructure enabling access to citizenship. The article reconstructs its principal components, shedding light on the pedagogical foundations and methodological arrangements required to harmonize the dimension of implementation with the ongoing normative and cultural transformations.

Keywords: Life project;multidimensional assessment;goals;support;self-determination

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Cecilia Marchisio, Il progetto di vita come dispositivo di capacitazione pedagogica: dai fondamenti teorici agli assetti metodologici in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 2/2025, pp 174-188, DOI: 10.3280/ess2-2025oa21039