EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING /2024

EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING

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Research and Practices - Nuova edizione Open Access

2 issues per year, ISSNe 2499-507X

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Issue 1/2024 Innovazione e trasformazione delle didattiche nelle Scienze Umane, Giuridico-Economiche e Socio-Politiche

Saggi e ricerche

Flavia Capodanno, Alessio Di Paolo, Maurizio Sibilio, Piste Trasformative per la Formazione dei Docenti: Una Potenziale Contaminatio tra Appreciative Inquiry e Linguaggio Musicale (Transformative Tracks for Teacher Education: A Potential Contamination between Appreciative Inquiry and Musical Language)

Concetta Tino, Monica Fedeli, Faculty come Change Agent tra cambiamenti e sfide: il caso dell’Università Patavina (Faculty as Change Agents between changes and challenges: The case of University of Padova)

Isabella Pescarmona, Valeria Ferrero, Costruire comunità di ricerca dialogiche: quando l’aula accademica diventa uno spazio di formazione e possibilità interculturali (Building dialogic communities of inquiry: When the academic class becomes a space for intercultural training and possibilities)

Lorenza Da Re, Chiara Meneghetti, Roberta Bonelli, Tommaso Feraco, “Destinazione Università”: un percorso innovativo online di orientamento per lo sviluppo di competenze trasversali (“Destinazione Università”: An innovative online guidance course for the development of soft skills)

Esperienze e pratiche

Martina Capaccioli, Loretta Fabbri, Coltivare Sguardi Pluriversali. Esperienze Didattiche in Corso (Cultivate Multiversal Views. Ongoing Teaching Experiences)

Marnie Campagnaro, Lea Ferrari, Children’s Literature, Ecocritical Dialogues and Social-Emotional Learning: Developing Integrated Teaching Practices

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