Colmare il divario tra Scuola e Storia: il Progetto Scan Italy

Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Stefano Di Tore, Aldo Caldarelli, Michele Domenico Todino, Lucia Campitiello, Veronica Beatini, Simone Aparecida Capellini
Anno di pubblicazione 2022 Fascicolo 2022/2 Lingua Italiano
Numero pagine 13 P. 313-325 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess2-2022oa14720
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più clicca qui

Vedi l'articolo Scarica l'articolo open access

FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA)associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche

Questo contributo si prefigge da un lato, di dare uno spaccato del dilagante utilizzo di Extended Reality con particolare attenzione verso quella immersiva (Virtual Reality), mostrandone il crescente mercato dei dispositivi utilizzabili; dall'altro propone un sistema che è già in essere sotto il nome di Progetto "ScanItaly", volto alla digitalizzazione di reperti museali collezionati in database pubblici, per il loro utilizzo a 360 gradi nella Extended Reality sotto la licenza totalmente gratuita delle Creative Commons, al fine di permettere la creazione di ambienti immersivi, di musei viertuali o semplicemente agevolarne il download delle singole scansioni per scopi didattici. Le prospettive di ricerca che un tale sistema suggerisce spaziano dal ripensamento della didattica museale per le scuole di ogni ordine e grado alla realizzazione di ambienti virtuali inclusivi.;

Keywords:; Immersive education; Scansione 3d; inclusione sociale; Patrimonio culturale

  1. Almond L. (1986). Games making. In R. Thorpe, D. Bunker, & L. Almond (Eds.). Re-thinking Games Teaching (pp. 67-70). Loughborough, UK: University of Technology.
  2. Anello F. (2020). Insegnanti consapevoli e critici dell’azione didattica attraverso l’analisi SWOT. Ricerche di pedagogia e didattica, 1(15): 137-153. DOI: 10.6092/issn.1970-2221/9458.
  3. Giaconi C., Rodrigues M. B., Del Bianco N. (2019). Gettare lo sguardo in avanti. La co-progettazione nella pedagogia speciale 1. Germania: Edizioni Accademiche Italiane.
  4. Giaconi C., Del Bianco N., D’Angelo I., Halwany S., Aparecida Capellini S. (2021a). Cultural accessibility of people with Intellectual disabilities: A pilot study in Italy. JESET, 7(1): 17-26.
  5. https://creativecommons.it/chapterIT/index.php/license-your-work/
  6. https://www.myminifactory.com
  7. https://www.thingiverse.com/education
  8. https://www.3dnatives.com/it/thingiverse-file-stl-gratis-160920219/#!
  9. https://www.redhat.com/it/topics/open-source/what-is-open-source
  10. https://www.pandslegal.it/tecnologie-ict/nft-diritto-dautore-e-copyright/
  11. https://www.artedigitalia.it/nft-autenticare-e-vendere-larte-digitale/
  12. https://www.iprights.it/nft-e-copyright/
  13. Siti di referenza
  14. Sibilio M. (2020). L’integrazione didattica. Scholè: Brescia.
  15. UNESCO (2017). Patrimonio immateriale. https://www.unesco.it/it/italianellunesco/detail/189.
  16. Todino M. D., Di Tore S., Maffei De Simone G. S., Sibilio M. (2017). L’utilizzo di tecnologie head-mounted display a supporto della didattica attraverso ambienti di apprendimento virtuali in contesti non formali. Italian Journal of Educational Research, pp. 165-176.
  17. Porcelli (1821). Itinéraire instructif de Rome à Naples ou Description générale des monuments anciens et modernes... de cette ville célèbre et de ses environs, par le chev. M. Vasi, antiquaire romain. De la typographie de Porcelli, https://books.google.it/books?id=rGBNNpjw6PcC.
  18. Pitrè G. (1888). Giochi fanciulleschi siciliani. Palermo: Luigi Pedone Lauriel.
  19. Pederson C. (2010). The Museology of Computer Games – An interview with the curator of the Computerspiele Museum, Andreas Lange, and art historian and archivist Dr. Winfried Bergmeyer, Berlin. Eludamos. Journal for Computer Game Culture, 4(1): 87-100.
  20. Bruzzone G. L. (1997). Due corrispondenti veneti di Giuseppe Pitrè. Lares, 63(1): 123-141. http://www.jstor.org/stable/44629429.
  21. Giaconi C., Ascenzi A., Del Bianco N., D’Angelo I., Aparecida Capellini S. (2021b). Virtual and Augmented Reality for the Cultural Accessibility of People with Autism Spectrum Disorders. A Pilot Study. The International Journal of the inclusive museum, 14(1).

  • Il video come mediatore didattico: un'indagine esplorativa sulle percezioni dei docenti in formazione Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Ilaria D'Angelo, Aldo Caldarelli, Simone Aparecida Capellini, in EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY 1/2023 pp.358
    DOI: 10.3280/ess1-2023oa15968

Stefano Di Tore, Aldo Caldarelli, Michele Domenico Todino, Lucia Campitiello, Veronica Beatini, Simone Aparecida Capellini, Colmare il divario tra Scuola e Storia: il Progetto Scan Italy in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 2/2022, pp 313-325, DOI: 10.3280/ess2-2022oa14720