EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY /2024

EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY

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2 fascicoli all'anno, ISSNe 2284-015X

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Fascicolo 1/2024 Special Education, Third Mission and Social Impact: Reflections and practices for an inclusive community

Editoriale/Editorial

Michele Corsi, Catia Giaconi, Gabrielle Miller, La pedagogia speciale è per le persone, la società e la democrazia

Michele Corsi, Catia Giaconi, Gabrielle Miller, Special Pedagogy is for people, society and democracy

Articles/Articoli

Catia Giaconi, Salvatore Patera, Lucia Borsini, Davide Scotta, Ilaria D'Angelo, Noemi Del Bianco, The role of Special Pedagogy for Third Mission and Social Impact between transformative practices and emancipatory processes

Silvia Zanazzi, Tamara Zappaterra, "We care". Third stream experiences for an inclusive educational community

Natascia Curto, Cecilia Marchisio, Cristina Frioni, Dalla comunicazione della ricerca a un modello di sviluppo dei territori: processi virtuosi e Terza Missione

Elena Girotti, Anna Ascenzi, «Happily, they embraced each other»: Contributing to the Third Mission with stories to include and create community? A review of experiences

Emanuela Zappalà, Fausta Sabatano, Paola Aiello, Le potenzialità; educative e inclusive del Group-based Early Start Denver Model. Un progetto di ricerca e formazione nelle scuole dell’infanzia

Valentina Pennazio, Rita Cersosimo, Un laboratorio di formazione permanente per gli insegnanti sulla robotica e le metodologie didattiche per l’inclusione

Erika Marie Pace, Alessio Di Paolo, Iolanda Zollo, Paola Aiello, Maurizio Sibilio, Formarsi e formare l’altro da sé: la terza missione come veicoloper arginare la povertà educativa

Catia Giaconi, Ilaria D'Angelo, Noemi Del Bianco, Salvatore Patera, Simona Rotondi, Simone Aparecida Capellini, Costruire culture e pratiche inclusive tra Università e territori. Uno studio di caso multi-regione per il contrasto della povertà educativa

Arianna Taddei, Simone Aparecida Capellini, Elena Girotti, Catia Giaconi, The Inclusive University: Practices and reflections for student community well-being

Tommaso Farina, Elisa Pacini, Scuola, famiglia e comunità inclusive: dall’esperienza universi-taria del TFA alla progettazione di un’unità didattica intercultu-rale

Silvia Maggiolini, Elena Zanfroni, Inclusive action in an international setting: A universal value and individual commitment. The 'Bridges in Amman' Project

Luca Decembrotto, Elena Pacetti, Cooperazione internazionale e Nepal: supportare studenti con disabilità e provenienti da gruppi emarginati negli studi univer-sitari

Patrizia Sandri, Leonardo Callegari, “Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto”: una ricerca per promuovere l’operosità delle persone a occupabilità complessa

Guendalina Peconio, Valentina Berardinetti, Martina Rossi, Giusi Antonia Toto, Valorizzazione e promozione dell’inclusione lavorativa per le persone con disabilità: analisi e prospettive del progetto “Mis-sion Inclusion” dell’Università di Foggia

Mariachiara Feresin, Elena Bortolotti, La complessa questione della transizione alla vita adulta per i giovani con disabilità intellettiva: le prospettive dei genitori

Maria Giulia Ballatore, Alicia García-Holgado, Anita Tabacco, Juanjo Mena, Francisco José García-Peñalvo, Lucía Amores, Profiles of students in STEM across Latin America and Europe

Arianna Taddei, Elena Rosciani, Il diritto di dimenticare: sfide pedagogiche e reti territoriali per le persone con Alzheimer

Alia

Farnaz Farahi Sarabi, L’insegnante inclusivo e la pedagogia interculturale

Book reviews/Recensioni

Maria Grazia Simone, Massimiliano Stramaglia, Pedagogia e alta sensibilità. Una nuova sfida per l’educazione, Studium Edizioni, Roma 2023

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