Neoliberal universities, GEPs and the everyday reproduction of gender inequality. A qualitative study

Journal title SOCIOLOGIA DEL LAVORO
Author/s Davide Filippi
Publishing Year 2024 Issue 2024/168
Language English Pages 21 P. 50-70 File size 233 KB
DOI 10.3280/SL2024-168003
DOI is like a bar code for intellectual property: to have more infomation click here

Below, you can see the article first page

If you want to buy this article in PDF format, you can do it, following the instructions to buy download credits

Article preview

FrancoAngeli is member of Publishers International Linking Association, Inc (PILA), a not-for-profit association which run the CrossRef service enabling links to and from online scholarly content.

This contribution analyses how gender inequalities are reproduced in the everyday life of research work. From a theoretical point of view, the author concentrates on presenting the transformations that have taken place in research work since the establishment of the culture of evaluation, within the so-called global neo-liberal university. Subsequently, these reflections will be interpreted concerning their incidence in reproducing gender asymmetries within this field of work, also analyzing the main theories that interrogate these dynamics within the academy. Finally, 12 narrative interviews with female researchers will be analyzed, to demonstrate that the gender asymmetries that characterize the contemporary academy cannot be resolved solely through normative practices, but how there is a need to transform the everyday relationships that are reproduced in university classrooms and departments.

Keywords: Neoliberal university, evaluation, gender inequality, Geps, qualitative research

  1. Booth A. L., Francesconi M., and Frank J. (2003). A sticky floors model of promotion, pay, and gender. European Economic Review, 47(2): 295-322. DOI: 10.1016/S0014-2921(01)00197-
  2. Bourdieu P. (2013). Homo academicus. Bari: Edizioni Dedalo.
  3. Bourdieu P. (2021). Forme di capitale. Roma: Armando Editore.
  4. Alper J. (1993). The Pipeline is Leaking Women All the Way Along. Science, 260(5106): 409-11.
  5. Archer L. (2008). The New Neoliberal Subjects? Young/er Academics’ Constructions of Professional Identity. Journal of Education Policy, 23(3): 265-85. DOI: 10.1080/0268093070175404
  6. Armano E., Murgia A. (eds) (2012). Mappe della precarietà. Spazi, rappresentazioni, esperienze e critica delle politiche del lavoro che cambia. Bologna: Odoya.
  7. Bascetta M. (eds) (2015). Economia politica della promessa. Roma: Manifestolibri.
  8. Benasso S. (2013). Generazione Shuffle. Traiettorie biografiche tra reversibilità e progetto. Roma: Aracne.
  9. Bichi R. (2002). L’intervista biografica. Milano: Vita e Pensiero.
  10. Bocchiaro P., Boca S. (2002). Differenze di genere nelle professioni tecnico- scientifiche: un’analisi sul ruolo dell’autoefficacia e della minaccia indotta dallo stereotipo. Giornale italiano di psicologia, 3: 491-514.   DOI: 10.1421/125
  11. Brabazon T. (2014). Maybe HÉs Just Better Than You: Generation X Women and Higher Education. Journal of Women’s Entrepreneurship and Education, 3-4: 48-70.
  12. Brown W. (2009). Edgework: Critical essays on knowledge and politics. Princeton: Princeton University Press.
  13. Chicchi F., Simone A. (2017). La società della prestazione. Roma: Ediesse.
  14. Clavero S., Galligan Y., (2021). Delivering Gender Justice in Academia Through Gender Equality Plans? Normative and Practical Challenges. Gender, Work and Organization, 28(3): 1115–32.
  15. Coin F. (2017). On quitting. in Butler N., Delaney H., Śliwa, M. (eds), The labour of academia, Ephemera, 17(3).
  16. Coin F., Giorgi A, Murgia A. (Eds) (2017). In/disciplinate: soggettività precarie nell’università italiana. Venezia: Edizioni Ca’ Foscari.
  17. Cotter D. A., Hermsen J. M., Ovadia S., and Vanneman R. (2001). The glass ceiling effect. Social forces, 80(2): 655-681. http://www.jstor.org/stable/2675593
  18. Council of the European Union (2015). Advancing gender equality in the European Research Area: Council Conclusions, 14846/15. -- http://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST‐14846‐2015‐INIT/en/pdf
  19. Dardot P., Laval C. (2013). La nuova ragione del mondo: critica della razionalità neoliberista. Roma: DeriveApprodi.
  20. Davis A. (1983). Women, race and class. New York: Vintage Books.
  21. Elomäki A. (2015). The economic case for gender equality in the European Union: Selling gender equality to decision-makers and neoliberalism to women’s organizations. European Journal of Women’s Studies, 22(3): 288–302.
  22. Falcinelli D., Guglielmi S. (2014). Genere, precarietà e carriere scientifiche. In: Armano E., Murgia A. (eds). Generazione precaria. Nuovi lavori e processi di soggettivazione. Bologna: Odoya.
  23. Filippi D. (2021). Il curriculum accademico e la professione del ricercatore. Pratiche di adattamento strategico all’interno del CV. Sociologia del lavoro, 160: 157-177. DOI: 10.3280/SL2021-16000
  24. Foucault M. (2016). La Società Punitiva. Corso al Collège De France (1972-1973). Milano: Feltrinelli.
  25. Fuchs S. Stebut Von N., Allmendinger J. (2001). Gender, Science, and Scientific Organizations in Germany. Minerva, 39(2): 175-201. https://www.jstor.org/stable/41827276
  26. Fumagalli A. (2017). L’economia politica del comune. Sfruttamento e sussunzione nel capitalismo bio-cognitivo. Roma: DeriveApprodi.
  27. Fumagalli, A., Bologna S. (1997). Il lavoro autonomo di seconda generazione. Scenari del postfordismo in Italia. Milano: Feltrinelli.
  28. Gaiaschi, C. (2022). Doppio standard: donne e carriere scientifiche nell’Italia contemporanea. Roma: Carocci.
  29. Gaio Santos G., Cabral-Cardoso C. (2008). Work-family Culture in Academia: a Gendered View of Work-family Conflict and Coping Strategies. Gender in Management, 23(6): 442-57. DOI: 10.1108/1754241081089755
  30. Gallino L. (2001). Il costo umano della flessibilità (Vol. 42). Bari: Laterza.
  31. Hamilton, J. E. (2019). Cash or kudos: Addressing the effort-reward imbalance for academic employees. International Journal of Stress Management, 26(2): 193-203.
  32. Harvey D. (1997). La crisi della modernità. Milano: Il Saggiatore.
  33. Helgesson, K. S., Sjögren, E. (2019). No finish line: How formalization of academic assessment can undermine clarity and increase secrecy. Gender, Work and Organization, 26(4): 558–581
  34. Jenkins H. (2008). Fan, bloggers e videogamers. Milano: FrancoAngeli.
  35. Lazzarato M. (2012). La fabbrica dell’uomo indebitato: saggio sulla condizione neoliberista. Roma: DeriveApprodi.
  36. Lind I. (2008). Balancing Career and Family in Higher Education – New Trends and Results. In: Grenz S., Kortendiek B., Kriszio M. and Löther A. (eds.). Gender Equality Programmes in Higher Education: International Perspectives, Wiesbaden: VS Verlag.
  37. Lombardo E., Mergaert L., (2013). Gender Mainstreaming and Resistance to Gender Training: A Framework for Studying Implementation. NORA: Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 21 (4): 296–311. DOI: 10.1080/08038740.2013.85111
  38. Melucci A. (1998). Verso una sociologia riflessiva. Bologna: Il Mulino.
  39. MIUR (2022). Focus: il personale docente e non docente nel sistema universitario italiano – a.a. 2021/2022, DGPBSS, Ufficio VI – Servizio Statistico.
  40. Murgia A, Poggio B. (2013). La trappola della passione. Esperienze di precarietà di giovani highly skilled in Italia, Spagna e Regno Unito. In: Cordella G. and Masi S.E. (eds), Condizione giovanile e nuovi rischi sociali. Quali politiche?. Roma: Carocci.
  41. Murgia A. (2010). Dalla precarietà lavorativa alla precarietà sociale. Biografie in transito tra lavoro e non lavoro. Bologna: Odoya.
  42. Naldini, M., Poggio, B. (eds) (2023). Genere e accademia. Carriere, culture e politiche. Bologna: Il Mulino.
  43. Neave G. (1988). On the Cultivation of Quality, Efficiency and Enterprise: An Overview of Recent Trends in Higher Education in Western Europe, 1986-1988. European Journal of Education, Vol. 23, No. 1/2:7-23. DOI: 10.2307/150296
  44. Palomba R. (2008). In the Shadow of Stereotypes. In: Hasse C.M., Trentemoller S., Sinding A.B. (eds.), Draw the Line!. Tartu: Tartu University Press.
  45. Pedroni M. (2016). Le dimensioni della precarietà e la resistenza all’università come industria culturale. In: Pellegrino V. (eds), R/esistenze precarie.Lavoratori universitari e capitalismo cognitivo. Verona: Ombre Corte.
  46. Pellegrino V. (2016). Lavoro cognitivo, passioni, precarietà. Per una "resistenza relazionale" alle forme di cattura del sistema produttivo. In: Pellegrino V. (eds), R/esistenze precarie. Lavoratori universitari e capitalismo cognitivo. Verona: Ombre Corte.
  47. Pinto V. (2012). Valutare e punire. Una critica della cultura della valutazione. Napoli: Cronopio.
  48. Pompili R., Amendola A. (eds) (2018). La linea del genere. Politiche dell’identità e produzione di soggettività. Verona: Ombre Corte.
  49. Rizza R. (2003). Il lavoro mobile. Diffusione del lavoro atipico e nuovi paradigmi occupazionali. Roma: Carocci.
  50. Roggeband C. (2018). The Good, The Bad, and The Ugly. Making Sense of Opposition to Feminisms from a Social-Movement Perspective. In: Verloo, M. (Eds), Varieties of Opposition to Gender Equality in Europe. London: Routledge.
  51. Rosti L. (2006). La segregazione occupazionale in Italia. Questioni di genere, questioni di politica. Roma: Carocci.
  52. Rullani E. (2004). La fabbrica dell’immateriale, produrre valore con la conoscenza. Roma: Carocci.
  53. Ryan M. K., Haslam S. A., Morgenroth T., Rink F., Stoker J., and Peters K. (2016). Getting on top of the glass cliff: Reviewing a decade of evidence, explanations, and impact. The Leadership Quarterly, 27(3): 446–455.
  54. Terranova T. (2006). Cultura network: per una micropolitica dell’informazione. Roma: Manifestolibri.
  55. Thornton M. (2013). The mirage of merit. Australian Feminist Studies, 28(76): 127–143. DOI: 10.1080/08164649.2013.78958
  56. Vercellone C. (2009). Lavoro, distribuzione del reddito e valore nel capitalismo cognitivo. Una prospettiva storica e teorica. Sociologia del Lavoro, 115:31-54.
  57. Verloo M., (2018). Varieties of Opposition to Gender Equality in Europe. London: Routledge.
  58. Waldby C., Cooper M. (2015). Biolavoro Globale. Corpi e nuova manodopera. Roma: DeriveApprodi.
  59. Waylen G. (2014). Informal Institutions, Institutional Change, and Gender Equality. Political Research Quarterly, 67(1): 212–223. DOI: 10.1177/106591291351036

Davide Filippi, Neoliberal universities, GEPs and the everyday reproduction of gender inequality. A qualitative study in "SOCIOLOGIA DEL LAVORO " 168/2024, pp 50-70, DOI: 10.3280/SL2024-168003