Saltare nei cerchi
Titolo Rivista EDUCAZIONE SENTIMENTALE
Autori/Curatori Valeria Boninsegna
Anno di pubblicazione 2022 Fascicolo 2022/37
Lingua Italiano Numero pagine 6 P. 177-182 Dimensione file 231 KB
DOI 10.3280/EDS2022-037016
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L’idea che la maggior parte di noi ha della didattica a distanza è quella di un ragazzo o una ragazza davanti al PC, nella loro stanza. Ma cosa ha significato l’attivazione della DAD con i bambini della scuola primaria? A distanza di due anni, a emergenza finita, dopo un rientro altalenante in presenza, questo articolo propone un tentativo di lettura dall’interno della DAD con i più piccoli dei piccoli, nelle classi prime, che hanno vissuto la sospensione improvvisa degli elementi educativi che caratterizzano l’ingresso degli alunni nella scuola dell’obbligo, quali la creazione del gruppo classe e la costituzione di un efficace setting di apprendimento. Un racconto dell’esperienza che ancora stiamo vivendo per cercare di capire se e quanto sia necessario superare alcune consolidate metodologie del passato per lasciare più spazio alle moderne competenze digitali già presenti nella scuola o se si possa arrivare ad una convivenza efficace ai fini di un nuovo concetto di apprendimento. Una temporanea esperienza da sorpassare o un’opportunità da cogliere?;
Keywords:didattica a distanza (DAD), setting di apprendimento, legame af-fettivo, gruppo, schermo digitale, imprevisto.
Valeria Boninsegna, Saltare nei cerchi in "EDUCAZIONE SENTIMENTALE" 37/2022, pp 177-182, DOI: 10.3280/EDS2022-037016