Oltre il canone eurocentrico: prospettive decoloniali per una didattica della differenza e della pluralità

Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Antonio Sacristano
Anno di pubblicazione 2026 Fascicolo 2026/1
Lingua Italiano Numero pagine 15 P. 223-237 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess1-2026oa22547
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Il presente contributo analizza la necessità di ripensare i processi educativi contemporanei alla luce delle sfide poste dalla decolonizzazione della didattica, dall’intersezionalità e dall’etica della cura. Muovendo dalla critica alla "colonialità del sapere" e al canone eurocentrico, l'articolo esplora come le gerarchie epistemiche consolidate agiscano come dispositivi di esclusione all'interno delle istituzioni formative. Attraverso una riflessione teorica che intreccia pedagogia critica e prospettive post-coloniali, viene proposta una transizione da ontologie nozionistiche a ontologie relazionali, capaci di valorizzare l’interdipendenza e la pluralità. Un focus specifico è dedicato alla decostruzione del "curricolo nascosto" e alla trasformazione delle pratiche valutative standardizzate, spesso veicolo di violenza epistemica, verso modelli ecologici e formativi. L'etica della cura viene qui declinata come postura politica e "infrastruttura di resistenza", essenziale per riconoscere la vulnerabilità come risorsa e per promuovere una giustizia cognitiva e affettiva. In conclusione, il lavoro delinea la figura del docente come facilitatore di processi di "disimparaggio", prefigurando l'aula come un laboratorio di democrazia cognitiva volto alla trasformazione sociale.

Parole chiave:Decolonizzazione della didattica;Intersezionalità;Etica della cura;Giustizia cognitiva;Pedagogia critica;Epistemologie situate

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Antonio Sacristano, Oltre il canone eurocentrico: prospettive decoloniali per una didattica della differenza e della pluralità in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 1/2026, pp 223-237, DOI: 10.3280/ess1-2026oa22547