Libri di Psicologia dell'educazione e dell'intervento a scuola

Il volume descrive come in caso di difficoltà nell’apprendimento scolastico possano emergere anche difficoltà relative agli aspetti visivi funzionali che rendono indispensabile un percorso di potenziamento delle abilità visive affidato a professionisti della visione. La descrizione dettagliata di test, protocolli e procedure, i richiami alla ricerca e alle esperienze cliniche più recenti, la proposta di strumenti di lavoro rendono il libro un riferimento per quanti a vario titolo si occupano di psicopatologia dell’apprendimento: professionisti della visione, neuropsichiatri infantili, psicologi, logopedisti, psicomotricisti.

Il modello TASC (*Thinking Actively in a Social Context*), di Belle Wallace e Harvey Adams, è un quadro concettuale e operativo alternativo per rendere l’apprendimento più efficace, significativo e duraturo. Questo volume colma l’assenza di un’opera specifica in lingua italiana, offrendo una sua trattazione approfondita e mettendolo in dialogo con prospettive teoriche, approcci e modelli didattici complementari per evidenziare connessioni inedite e possibili sviluppi. Il testo è destinato a docenti di ogni ordine e grado, formatori, ricercatori e studenti universitari, interessati a modelli pedagogici innovativi. Rappresenta un ponte tra teoria e pratica e fornisce proposte concrete per una didattica inclusiva, attiva e dialogica.

Con il linguaggio semplice delle fiabe, il libro si propone di indirizzare a una crescita armonica, attraverso una comunicazione che non sia né aggressiva né passiva, ma trasmetta messaggi di pace, tolleranza e amore. Ogni fiaba è incorniciata da un telaio i cui quattro lati sono costituiti da: la presentazione di un tema inerente l’ambito dell’autoaffermazione; una possibile analisi del testo per riflettere; una scheda per comprendere; un gioco per imparare a drammatizzare e creare.

Il volume vuole fornire un quadro di riferimento per orientarsi negli aspetti giuridici correlati al bullismo e alla devianza minorile, evidenziando come l’incontro tra l’approccio della psicologia giuridica e quello della psicologia della salute possa offrire una chiave di lettura del fenomeno e favorire spunti per l’attuazione di strategie mirate. Un testo per studenti universitari e al contempo uno strumento di lavoro per psicologi, giuristi, insegnanti, dirigenti scolastici, assistenti sociali, forze dell’ordine, e tutti coloro che si occupano di bullismo e di devianza giovanile.