Titolo Rivista EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING
Autori/Curatori Lorenza Da Re, Roberta Bonelli, Angelica Bonin
Anno di pubblicazione 2023 Fascicolo 2023/1
Lingua Italiano Numero pagine 21 P. 5-25 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/exioa1-2023oa16038
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Il presente contributo approfondisce il tema della formazione dei tutor universitari[1], aspetto fondamentale per garantire un’adeguata preparazione delle figure che operano nei diversi servizi tutoriali e un efficace sviluppo dell’attività. Dopo aver approfondito la letteratura del settore, si prosegue presentando la proposta di formazione dei tutor dell’Università di Padova, riportando anche alcuni dati di ricerca. In particolare, sono state esplorate le aspettative e i bisogni formativi dei tutor in servizio nell’a.a. 2022-23 prima di iniziare la formazione e la loro soddisfazione ed esperienza a fine percorso formativo. La ricerca ha previsto una somministrazione “pre-post” ed è stato possibile analizzare i riscontri di 98 tutor. I risultati confermano l'importanza della formazione per sviluppare conoscenze e competenze fondamentali per svolgere al meglio il ruolo tutoriale, dimostrando anche un'alta soddisfazione dei partecipanti verso le attività formative proposte. Inoltre, i dati raccolti rappresentano una base fondamentale per valutare quanto offerto e per poter riprogettare opportunamente le azioni formative. [1] Per motivi espositivi e per maggiore scorrevolezza, in questo contributo sarà utilizzato il maschile “i/il tutor”, ma si intende includere tutti i generi. Lo stesso vale per altre parole come “gli studenti”, “i docenti”, “i partecipanti” o simili.
Parole chiave:; peer tutoring; tutor; tutorato universitario; formazione degli insegnanti; università multiculturali
Lorenza Da Re, Roberta Bonelli, Angelica Bonin, La formazione dei tutor universitari. Pratiche ed esiti della proposta formativa dell’Università di Padova in "EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING" 1/2023, pp 5-25, DOI: 10.3280/exioa1-2023oa16038