Contesti di attuazione, mediazioni operative e traiettorie di cambiamento. Un’analisi valutativa del progetto Ri-Belli

Titolo Rivista RIV Rassegna Italiana di Valutazione
Autori/Curatori Elvira Celardi
Anno di pubblicazione 2026 Fascicolo 2026/95
Lingua Italiano Numero pagine 19 P. 56-74 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/Riv2026oa23360
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Il contributo analizza, nel caso del progetto per il contrasto alla povertà educativa Ri-Belli, le condizioni di attuazione e le mediazioni operative che incidono sulle traiettorie di cambiamento. Adottando una prospettiva possibilista e una lettura theory-based dell’implementazione, interpreta il cambiamento come un esito situato, prodotto dall’interazione tra risorse progettuali, contesti di attuazione e assetti familiari. L’analisi ricostruisce configurazioni territoriali e familiari ricorrenti e mostra, anche attraverso il caso del laboratorio di affettività, come una stessa azione possa generare traiettorie differenti: convergenze, disallineamenti o adattamenti trasformativi. Ne emerge l’esigenza, nella valutazione di questi interventi, di spostare l’attenzione dalla sola verifica degli esiti alla comprensione delle condizioni che rendono il cambiamento possibile, ne ostacolano il consolidamento o ne ridefiniscono il corso.

Parole chiave:Povertà educativa; possibilismo valutativo; valutazione basata sulla teoria; contesti di attuazione; mediazioni operative

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Elvira Celardi, Contesti di attuazione, mediazioni operative e traiettorie di cambiamento. Un’analisi valutativa del progetto Ri-Belli in "RIV Rassegna Italiana di Valutazione" 95/2026, pp 56-74, DOI: 10.3280/Riv2026oa23360