Il gioco in terapia occupazionale

"Facciamo finta di...", "Ti va di giocare a...", "Facciamo come se...": quante volte lo abbiamo detto nella nostra infanzia e quante volte lo abbiamo sentito dai nostri figli o nipoti?
Il gioco è un'esperienza creativa che favorisce lo sviluppo della fantasia nel bambino ma, in realtà, è un'occupazione che ci accompagna lungo tutto l'arco della vita: ha, infatti, certamente un ruolo significativo nel garantire al bambino uno sviluppo equilibrato della personalità, ma continua a essere altrettanto importante anche in età adulta per il raggiungimento di un vero benessere fisico e psichico.
La terapia occupazionale concettualizza che le attività della vita quotidiana sono suddivise in tre sfere: la cura di sé, il lavoro/studio, il gioco/tempo libero. Il benessere dell'individuo dipende dall'equilibrio tra queste tre sfere. Ma cosa succede, quindi, se un evento tragico improvviso si inserisce nella vita di un adulto limitandone le capacità di partecipazione alle attività di vita quotidiana? E quando un bambino non possiede la capacità di giocare a causa di problematiche fisiche, cognitive, emotive?
Partendo da un inquadramento teorico del gioco e attraverso la presentazione di casi clinici, il volume propone una modalità di intervento basata sul gioco con adulti, adolescenti e bambini con difficoltà nelle life skills, a sostegno della pratica clinica che risponde ai fondamenti della terapia occupazionale centrata sulla persona e basata sull'occupazione. La descrizione della relazione tra terapista occupazionale e paziente durante il gioco, nella stanza di terapia o a domicilio, e il ragionamento clinico permetteranno di conoscere il significato e il ruolo del gioco stesso nel recupero delle abilità necessarie per svolgere le attività quotidiane.
In quest'ottica, il volume si propone come strumento per gli studenti dei Corsi di Laurea in terapia occupazionale ma anche per i professionisti già avviati alla pratica clinica.

Julie Cunningham, terapista occupazionale di formazione psicoanalitica e co-creatrice del Modello Vivaio MOVI, svolge il suo lavoro clinico con bambini e adolescenti con disturbi relazionali e le loro famiglie. Formatrice del Modello MOVI, è docente e conduttrice della sessione di ragionamento clinico del Corso di laurea in Terapia occupazionale dell'Università degli Studi di Milano.

Noemi Penna, terapista occupazionale presso la Fondazione Don Carlo Gnocchi di Milano, è coordinatrice del Corso di laurea in Terapia occupazionale dell'Università degli Studi di Milano, dove è docente e conduttrice della sessione di ragionamento clinico. È membro del consiglio direttivo della Società Tecnico Scientifica Italiana di Terapia Occupazionale (SITO). Ha pubblicato, con Y. Maritan, L'intervento in terapia occupazionale. Dalla storia di vita al ragionamento clinico (Angeli, 2018).