Logiche d'intervento e abbandono scolastico

Il volume analizza due esperienze formative realizzate nell'ambito del progetto europeo Drop Out Placement Objectives .

L'agenzia formativa IAL, titolare del progetto per il Friuli-Venezia Giulia, lo ha tradotto in numerose linee di azione; tra queste si collocano specifici interventi formativi definiti laboratori territoriali delle Risorse e dei Servizi, soluzioni organizzative a cui è stato affidato il compito di elaborare "risorse e servizi" per la promozione del successo e la prevenzione della dispersione scolastica. L'interesse ad approfondire queste specifiche azioni progettuali è nato dalla concezione dei laboratori come metafora della crisi dei modelli di agire educativo attuati nel contesto.

Vengono qui descritti le modalità di conduzione, i contenuti, i materiali elaborati, gli esiti finali dei laboratori, per coglierne il senso e verificarne le possibilità di sviluppo. Gli esiti finali sono stati formalizzati in ipotesi di intervento sulla problematica drop out. In particolare, vengono presentate due direzioni di lavoro, la prima destinata ad educare, in adulti con ruoli formativi, "capacità di ascolto e di orientamento alle scelte individuali", la seconda tesa a promuovere una logica di azione legata ai criteri di "intervento sul contesto" e di "ottimizzazione dei processi di insegnamento /apprendimento".

Maurizio Gentile , dottore di ricerca in Psicologia, docente invitato presso la Scuola Superiore Internazionale di Scienze della Formazione di Venezia, svolge attività di formazione, ricerca e intervento per scuole, enti, organizzazioni e università. Si interessa di problemi inerenti la crescita professionale dell'insegnante, le metodologie di insegnamento, la motivazione ad apprendere. Su tali tematiche ha pubblicato diversi articoli presenti in riviste di settore.