Gli attuali cambiamenti sociali e culturali, la crisi pandemica Covid-19, i processi di globalizzazione, la diffusione delle nuove tecnologie dell'informazione, le migrazioni internazionali, la sempre più stretta interdipendenza economica, politica e culturale, fra le varie regioni del pianeta e gli intrecci identitari molteplici e diversificati influenzano il panorama educativo in termini di sfide e di opportunità, ponendo domande specifiche alle istituzioni educative e incentivando nuove riflessioni sulle politiche e pratiche formative nel contesto universitario. "Crescere nella conoscenza" implica non solo l'apprendimento di contenuti, ma anche, e soprattutto, il personale sviluppo di competenze trasversali (life skills) necessarie per relazionarsi attivamente all'interno del contesto sociale e lavorativo.
Il volume, attraverso un approccio sociale e psico-educativo, analizza esperienze e buone pratiche di peer mentoring, riflettendo sull'efficacia degli modelli educativi nel generare legami tra gli attori coinvolti e nel creare una comunità accademica inclusiva. Offre un contributo a docenti, formatori, educatori e professionisti, che intendano affrontare le sfide poste dalla necessità di innovazione delle pratiche pedagogico-educative e delle metodologie didattiche adottate nel contesto universitario.

Anna Bussu è professore associato e presidente del corso di Laurea in "Psychosocial Analysis of Offending Behaviour" all'Edge Hill University (UK). Nel ruolo di assegnista di ricerca (2009-2012) e ricercatrice (2012-2015), presso l'Università di Sassari, ha collaborato a diversi progetti di ricerca internazionali, implementando il peer mentoring StudyCircle. Nel 2015 ha vinto il "Prometeo project", finanziato dal governo ecuadoriano per la sua ricerca sulle life skills e le pratiche riparative presso l'Università di Guayaquil, dove è stato adottato il suo peer mentoring, che continua ad essere implementato in UK. Ha pubblicato più di quaranta contributi accademici in psicologia sociale e giuridica.

Rina Manuela Contini, dottore di ricerca in Scienze Sociali e cultore della materia in Teorie del Welfare presso l'Università "G. d'Annunzio" di Chieti-Pescara, ha pubblicato oltre quaranta contributi sulla sociologia dei processi culturali, educativi e comunicativi. Tra i suoi ultimi volumi: (con C. Pica-Smith, C. Veloria), Social Justice Education in European Multi-ethnic Schools (Routledge, 2019), insignito del riconoscimento "2019 Critics' Choice Book Award" conferito dall'American Educational Studies Association; (a cura di, con C. Pica-Smith, C. Veloria), Intercultural Education: Critical Perspectives, Pedagogical Challenges and Promising Practices (Nova Science Publishers, 2020).