Maria Cristina Caselli, Premessa
L'educazione al linguaggio del bambino sordo
(Come imparano a parlare i bambini sordi?; L'educazione bilingue)
Dalla fiaba alla lingua scritta
(Il racconto e la lettura di fiabe; Come fanno i bambini a comprendere le favole?; Quali favole e quali libri scegliere; Quali caratteristiche devono avere i libri da leggere ai bambini di età prescolare?; Come raccontare o leggere le favole; Quale stile possono usare i "grandi" per raccontare le favole ai "piccoli"?; Le strategie narrative)
Quali idee hanno i bambini sulla lingua scritta?
(Le fasi di apprendimento della lingua scritta nel bambino; Prima differenziazione tra disegno e scrittura; Periodo preconvenzionale: differenziazione all'interno della scrittura; Periodo convenzionale o della fonetizzazione; Le prime fasi di acquisizione della lingua scritta nei bambini sordi; Come insegnare a leggere e a scrivere ai bambini della scuola dell'infanzia; Le prove per valutare le idee dei bambini sulla lingua scritta)
Come far nascere nei bambini la voglia di leggere e scrivere
(L'amore per la lettura; Andiamo a comprare i libri per la scuola; L'angolo della lettura; Libri in prestito; Il libro per le vacanze; Leggere o raccontare le favole; Leggo e poi ti racconto; Leggiamo insieme parola per parola; A cosa serve la lingua scritta? Perché si scrivono le lettere?; L'adulto come scriba; La ricetta del pane)
Come "costruire" la lingua scritta
(Giochi per imparare a scrivere; Le scritture spontanee dei bambini; Scriviamo tutti il nome di...; Tanti auguri Barbara - Grazie Virginia; Triste, contento o spaventato?; La lista della spesa - l'uscita al mercato; Scritture su modello; Quando piove e quando c'è il sole; La tombola degli animali; Giochi per imparare a leggere; Cercare le parole sui supporti; Latte, cioccolata o yogurt?; Cerchiamo la parola latte; Un approccio globale; Il menù del ristorante - Oggi ho mangiato; Il gioco del mercante; Sopra leggo, sotto scrivo)
Come sviluppare le competenze metafonologiche
(Giochi con le parole; Impariamo a "segmentare" le parole; Dalla sillaba alla parola; Dalla parola alla sillaba; Dalla parola al fonema; Dal fonema alla parola; Giochi con le vocali; Impariamo ad "unire" i suoni nelle parole; Giochi con i segni; Impariamo a "segmentare" i segni; Trova il segno - Trova la configurazione; Giochi con la dattilologia)
"Hai visto che leggo e scrivo da solo?" (I bambini; Verso la lingua scritta).

Serie: Strumenti per il lavoro psico-sociale ed educativo

Subjects: Special Education - Teachers Tools - Psychopathology and Clinical Psychology - Psychology and Psychopathology of Language - Educational Psychology: Theories and Techniques of Intervention at School - Learning Disorders - Logotherapy - Psychology of Disability - Disabilities, Rehabilitation

Level: Books for clinical Psychologists, Psychotherapists