Innovazione, apprendimento e formazione: un'indagine empirica
Pages: 192
ISBN: 9788820472702
Edition: 1a edizione 1992
Publisher code: 830.37
Availability: Nulla
L'indagine analizza un campione di imprese appartenenti a settori tecnologicamente avanzati per individuare diverse tipologie di innovazione e apprendimento, ciascuna con specifiche caratterizzazioni culturali e organizzative.
In generale si verifica una correlazione tra livello delle capacità innovative e sviluppo di forme di organizational learning, assicurate da politiche aziendali rivolte alla diffusione dei valori del cambiamento.
Risulta inoltre accentuata l'esigenza di azioni formative "su misura" per gli individui e i gruppi professionali, concepite in modo fortemente integrato allo sviluppo dell'organizzazione come luogo e soggetto dei processi di apprendimento.
• Introduzione
PARTE I - LA RICERCA
• Presentazione
• Le ipotesi di lavoro
* Innovazione e apprendimento
* Le condizioni per l'innovazione
* Le diverse forme di apprendimento e di innovazione: il modello di progettazione del sistema di formazione per l'innovazione
* Le caratteristiche dei tre modelli di formazione per l'innovazione
• La metodologia di ricerca e il campione di aziende indagato
* Lo strumento di rilevazione
* Il campione di aziende
• Il profilo delle aziende indagate
* Premessa
* Il profilo economico
* Gli scenari e le strategie di innovazione
* I processi di innovazione
* Le fasi, gli attori e le fonti dell'innovazione
* I valori, la gestione del personale e il gruppo dirigente
* La formazione
• I modelli di innovazione
* Il profilo aziendale: assetto economico, produttivo e organizzativo
* Gli scenari e le strategie di innovazione
* I tipi di innovazione
* Il processo di innovazione
* Gli orientamenti culturali per la diffusione dell'innovazione
* Il sistema di formazione per l'innovazione
* Un confronto finale
PARTE II - L'APPRENDIMENTO E L'INNOVAZIONE NELLA LETTERATURA
• La creatività individuale
* Come si origina la creatività
* Il processo primario e il processo secondario
* Il pensiero divergente e il pensiero convergente
* L'associazione e la bisociazione
* Il pensiero laterale e il pensiero verticale
* Le caratteristiche della creatività
• I processi di apprendimento individuale
* La teoria associazionista
* La teoria cognitivista
• I processi di apprendimento sociale
• L'apprendimento organizzativo
* La disponibilità di informazioni
* I sistemi di gestione
* Le risorse e le conoscenze personali
* Il grado di formalizzazione di regole e procedure e i rapporti di potere
* Il sistema di valori, credo ed obiettivi individuali e il sistema di valori dominanti
* Le forze ambientali
• Principi di progettazione di contesti organizzativi che attivano processi innovativi
• Bibliografia
• Allegato - Il questionario della ricerca
PARTE I - LA RICERCA
• Presentazione
• Le ipotesi di lavoro
* Innovazione e apprendimento
* Le condizioni per l'innovazione
* Le diverse forme di apprendimento e di innovazione: il modello di progettazione del sistema di formazione per l'innovazione
* Le caratteristiche dei tre modelli di formazione per l'innovazione
• La metodologia di ricerca e il campione di aziende indagato
* Lo strumento di rilevazione
* Il campione di aziende
• Il profilo delle aziende indagate
* Premessa
* Il profilo economico
* Gli scenari e le strategie di innovazione
* I processi di innovazione
* Le fasi, gli attori e le fonti dell'innovazione
* I valori, la gestione del personale e il gruppo dirigente
* La formazione
• I modelli di innovazione
* Il profilo aziendale: assetto economico, produttivo e organizzativo
* Gli scenari e le strategie di innovazione
* I tipi di innovazione
* Il processo di innovazione
* Gli orientamenti culturali per la diffusione dell'innovazione
* Il sistema di formazione per l'innovazione
* Un confronto finale
PARTE II - L'APPRENDIMENTO E L'INNOVAZIONE NELLA LETTERATURA
• La creatività individuale
* Come si origina la creatività
* Il processo primario e il processo secondario
* Il pensiero divergente e il pensiero convergente
* L'associazione e la bisociazione
* Il pensiero laterale e il pensiero verticale
* Le caratteristiche della creatività
• I processi di apprendimento individuale
* La teoria associazionista
* La teoria cognitivista
• I processi di apprendimento sociale
• L'apprendimento organizzativo
* La disponibilità di informazioni
* I sistemi di gestione
* Le risorse e le conoscenze personali
* Il grado di formalizzazione di regole e procedure e i rapporti di potere
* Il sistema di valori, credo ed obiettivi individuali e il sistema di valori dominanti
* Le forze ambientali
• Principi di progettazione di contesti organizzativi che attivano processi innovativi
• Bibliografia
• Allegato - Il questionario della ricerca
Contributors: Domenico Bodega, Maurizio Decastri, Giovanna Prina, Massimo Tomassini
Serie: Isfol
Subjects: Labour Economics - Adult Education
Level: Scholarly Research
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