Il volume racconta, in modo interdisciplinare e collaborativo, il percorso plurilingue di una scuola superiore in lingua italiana dell'Alto Adige.
Nella prima parte del volume si affrontano le questioni storico-normative e la descrizione del contesto scolastico e sociale, mentre la seconda, a cura delle/degli insegnanti partecipanti al progetto, riporta le riflessioni, i materiali, la documentazione di quanto fatto.
Il volume intende testimoniare come la scuola possa essere innovativa e rivoluzionaria, promuovendo l'apprendimento delle lingue e delle discipline come via privilegiata per avvicinarsi alla cultura dell'altro/a, nell'ottica di una costruzione di una società pacifica che rispetta le persone.

Scritti di: G. Abelli, V. Angelucci, C. Arcieri, S. Baccarin, G. Bellardini, G. Bombonato, S. Cavagnoli, L. Collini, R. Corradini, M. Franzoi, S. Gabrielli, A. Gatterer, B. Gramegna, M. Gruber, D. Lenzen, J. Meehan, S. Merlin, V. Mignolli, N. Minnei, A. Pagliarin, M. Passarella, M. Pellizzari, L. Peretto, E. Piccoli, C. Rizzieri, P. Segato, P. Tambosi, N. Zambaldi.

Stefania Cavagnoli è docente di glottodidattica presso l'Università di Roma Tor Vergata, dove dirige il Centro linguistico di Ateneo. I temi della sua ricerca riguardano i linguaggi specialistici e la loro didattica, la lingua di genere e l'educazione plurilingue. Collabora nell'ambito della formazione insegnanti. È componente del direttivo AICLU, associazione italiana dei centri linguistici universitari.

Mirca Passarella è dirigente scolastica del Liceo Pascoli delle Scienze umane e artistico di Bolzano. Promotrice di numerosi progetti di innovazione scolastica e di plurilinguismo, ha attivato percorsi plurilingui in ogni ordine di scuola. È docente a contratto della Libera Università di Bolzano, dove insegna Sviluppo della lettoscrittura.