Presentazione
Introduzione. Euterpe, colei che rallegra
(La Musa; Eudologia, la scienza della gioia; La gioia nella vita e nella storia; La gioia come fattore curativo in terapia; La gioia come facilitatore di sviluppo umano in educazione)
Parte I. Esperienze in ambito scolastico
Anche a scuola si può
(Musicoterapia nell'autonomia scolastica: note organizzative)
Il quartetto: le grandi scoperte
(Giovanni; Francesco; Alberto; Mario; Il primo incontro; Alla ricerca di un dialogo musicale; Movimento e voce: due prigionieri da liberare; Come uomini-pesce; Un invito; Suono, quindi sono; Voce ed emozioni; Un piccolo incidente; Il trio diventa quartetto; Sentiero minato con Mozart; Una decisione; Musica, si cambia...)
Stefano, il bambino che incontrò la sua voce
(In esplorazione; Quel ritmo che mi disturba...; ... e poi si spezza; Io sono la voce)
Cecilia, l'arrivo del ciclone
(Prime raffiche di vento; Incantesimi; L'abbandono; Il funerale; Rischiare)
Parte II. Esperienze dal mondo dell'handicap
Giulio: che tempo farà?
(Entra Elvis; Dalla pressione all'espressione; Trasformazioni lente; Considerazioni)
Francesca
(Francesca e le sue piccole, grandi paure; Francesca e il suo congedo)
Uno sguardo sui gruppi: conquiste ludiche
(L'improvvisazione tematica: passeggiata segreta in una vecchia soffitta; Giocare al litigio: dialogo musicale con timpano; La canzone della farfalla: superare l'handicap cantando)
Parte III. La musicoterapia
Che cos'è la musicoterapia
(Alcune definizioni; Pratiche musicali e terapeutiche non identificabili con la musicoterapia; Indicazioni e controindicazioni)
Strumenti e setting
(La scoperta; Il significato; Gli strumenti; Lo spazio)
Obiettivi e fattori curativi della musicoterapia
(Diagnostica clinica; Rappresentazione di stati e conflitti intrapsichici; Elaborazione non verbale del conflitto; Avvio dei processi di maturazione nei disturbi psichici generalizzati precoci; Apertura di canali neurovegetativi per la comunicazione; Trasformazione e strutturazione di stati di disintegrazione nelle situazioni di personalità frammentata; Creazione del senso della realtà tramite la simbolizzazione; Liberazione catartica di emozioni latenti e di traumi; Stimolazione della libera associazione; Avvio della manifestazione di patterns interazionali e loro trasformazione)
Alla ricerca di fattori curativi: esperienze di un laboratorio
(Suoni di corda per me e improvvisazioni dialogiche; Onde di oceano contro una minaccia) - Identità della musicoterapia (L'area della operatività; L'appartenenza ad una scuola, un'associazione; I vari convegni; Il processo di ricerca; Due contributi epistemologici)
Dal fare musica alle tecniche musicoterapiche
(Musicoterapeutica: come si impara?; Autoesperienze)
Parte IV. Prevenzione e riabilitazione
Prevenzione come progetto di futuro
(Obiettivi della prevenzione in ambito scolastico)
Obiettivi della prevenzione nel mondo dell'handicap
(Prevenire la rottura o la deformazione della relazione madre-bimbo, genitori-bimbo, madre-padre; Prevenire inibizioni dello sviluppo motorio, cognitivo e comunicativo; Prevenire la nevrotizzazione secondaria)
Obiettivi della terapia e della riabilitazione nel mondo dell'handicap
(Assunti di base; Le tipiche aree di individuazione degli obiettivi specifici)
Conclusioni

Serie: Pedagogia ed educazione speciale - Nuova serie

Subjects: Special Education - Music Therapy, Art Therapy, Dance Therapy, Pet Therapy

Level: Scholarly Research