RIV Rassegna Italiana di Valutazione /2021

RIV Rassegna Italiana di Valutazione

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3 fascicoli all'anno, ISSN 1826-0713 , ISSNe 1972-5027
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Fascicolo 80-81/2021

Marco Rossi Doria, Elena Como, Editoriale

Alessandro Pozzi, La Valutazione di Impatto del programma "Ricucire i sogni"

Gabriele Tomei, Valentina Ferrucci, Quale valutazione per il contrasto della povertà educativa estrema? Riflessioni sul Progetto per l’Inclusione dei Bambini Rom, Sinti e Camminanti nella Città di Napoli

Davide Azzolini, Loris Vergolini, Come valutare un intervento di contrasto alla povertà educativa con il metodo sperimentale? Alcune lezioni dalla valutazione di WILL - Educare al Futuro

Francesca Romana Dolcetti, Nadia Battisti, Guglielmo Propersi, Ambra Achilli, L’analisi delle culture locali per lo sviluppo di una comunità educante: una prospettiva psicosociologica sulla valutazione d’impatto sociale

Enrico Orizio, katia Montalbetti, Cristina Lisimberti, Valutare l’impatto nei progetti educativi. Un compito (im)possibile?

Maria Dentale, Veronica Lo Presti, La Valutazione dell’impatto sociale della Didattica a Distanza nelle scuole secondarie di secondo grado romane: istanze, esigenze e percorsi di cambiamento

Andrea Biagiotti, Tiziana Tarsia, Relazionalità e partecipazione nella valutazione: un caso studio

Daniela Pisu, Maria Lucia Piga, La valutazione partecipata delle politiche di genere: un nuovo inizio per le vecchie sfide dell’Ateneo sassaresee

Ivan Galligani, Antonietta Riccardo, L'analisi delle reti sociali per la valutazione delle comunità educanti nei progetti di contrasto alla povertà educativa

Brigida Blasi, Il mandato valutativo e il disegno organizzativo: il caso dell’ANVUR

Giancarlo Vecchi, Venti anni di ricerche sulla istituzionalizzazione della valutazione: recensione del volume "The Institutionalisation of Evaluation in Europe (a cura di R. Stockmann, W. Meyer e L. Taube, Springer 2020)"

Fascicolo 79/2021

Giuseppe Moro, Editoriale

Valentina Faloni, Storytelling 4.0 e Didattica. Un progetto di narrazione integrata e multipiattaforma che amplifica il processo di conoscenza nell’esperienza formativa e professionale

Daniela Del Boca, Chiara Daniela Pronzato, Lucia Schiavon, How do parenting courses affect families’ time use? Evidence from an RCT experiment in Italy

Gabriele Di Palma, Un sistema di informazione geografica per l’analisi del programma di rigenerazione del quartiere Libertà di Bari

Glenda Cinotti, Carla Dessi, Eleonora Gnan, Un approccio partecipativo alla valutazione dei progetti di contrasto alla povertà educativa: limiti e potenzialità

Caterina Balenzano, L’efficacia delle azioni di contrasto alla povertà educativa: dal mito del controfattuale alla tailoring evaluation

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