La discalculia evolutiva

Dalla prima edizione di questo testo, uscita nel 2003 e più volte ristampata, l'attenzione riservata ai disturbi di apprendimento in generale e alla discalculia evolutiva in particolare, è fortunatamente aumentata, anche in Italia. Ciò significa non solo che studi e approfondimenti hanno portato a nuove acquisizioni teoriche, ma che più numerosi sono i metodi e le strategie per fronteggiare, ai vari livelli scolastici, i disturbi del calcolo di bambini e ragazzi.
Partecipi di questo scenario, gli autori hanno voluto aggiornare e ampliare la precedente edizione del testo, pur tenendo ben saldo l'obiettivo di voler proporre ai clinici, e soprattutto ai riabilitatori, degli strumenti operativi per imparare a conoscere le difficoltà dei bambini con discalculia evolutiva, per aiutarli a superarle o almeno ad aggirarle.
Nella prima parte del volume, l'inquadramento teorico del disturbo tiene conto non solo dei modelli neuropsicologici più utilizzati e delle novità più recenti determinate dall'individuazione di due diverse forme di discalculia - la discalculia pura e la discalculia in comorbidità - ma anche di alcuni importanti contributi scientifici recenti come la Conferenza di Consenso (2007). Nella seconda parte vengono illustrate le tecniche riabilitative più efficaci, distinguendo tra quelle orientate al processamento numerico e quelle per l'esecuzione e il controllo delle procedure di calcolo mentale e scritto; infine vengono proposti un modello di organizzazione dell'attività riabilitativa e alcune risorse alternative per articolare un progetto di intervento. L'edizione si arricchisce anche di un nuovo software, per ampliare l'offerta di esercizi per intervenire sulle abilità di processamento numerico.
Il testo si propone quindi come strumento operativo e scientificamente rigoroso, per ribadire che, senz'altro ancor più oggi, intervenire efficacemente sulla discalculia evolutiva si può.

Andrea Biancardi, psicologo e psicoterapeuta, lavora presso il Centro Regionale per le Disabilità Linguistiche e Cognitive dell'ASL di Bologna. Consulente e formatore di operatori dei servizi sanitari e scolastici è autore di numerose pubblicazioni sui temi dello sviluppo cognitivo e dei disturbi specifici di apprendimento.
Enrica Mariani e Manuela Pieretti, Logopediste presso la ASL Roma C, svolgono attività clinica, di formazione e di ricerca. Tengono corsi di Scienze Logopediche presso le Università di Roma "La Sapienza" e "Tor Vergata".